每一个儿童都是与生俱来的创造者，都是无限潜能，发展无限，自由的发现和创造是他们生活的需要。教育者应该尊重每一个学生的需要，特别是在他们最有创造力的时候。

校园实验室和3D打印机对学校开放，能激发学生对3D打印的兴趣，提高学生的科学素质（3D打印机主要分为桌面级和工业级，桌面级3D打印机，如4Max Pro 2.0，非常适合在学校里大批量铺设）。

由于3D打印可以在短时间和简单的工艺过程中制作出结构复杂、尺寸精细、性能特殊的艺术模型和零部件，因此它如雨后春笋般应用于工业制造、生物医疗、建筑工程、科研等领域。它还在教育应用中发挥了重要作用，把校园作为普及3D打印技术的起点，是非常正确的选择。

打印汽车、打印骨头、打印房屋...有关这项技术的神奇应用时常出现在新闻网络上。进入教室后，3D打印技术将带来什么呢？

将虚拟世界与实体世界有机结合，将4Max Pro 2.0 3D打印机引入校园，使学生在创新能力和实践能力方面得到锻炼，把学生的创意想象转化为现实，将极大地发展学生的动手能力，实现学校培养方式的转变。

想象一下，在数学课上，打印一个几何模型，可以更直观的帮助学生了解几何内部元素之间的联系，分析几何问题。会有更多的人解决吗？美术课上，把平面设计作品和一些基本的模型制作成三维艺术作品，已经变成了现实；在化学课上，教师可以把分子模型打印出来，让学生更好地理解化学反应的过程吗？在生物课上，打印出细胞，病毒，器官和其它重要的生物样本，比平面图更直观。在安全方面，也完全不用操心。4Max Pro 2.0采用了封闭式设计，不光告别了装配烦恼，也更适合学校或家庭教育使用。

学生的参与可能会给3D打印技术带来进化。不管是网络远程生产还是智能化制造，前提条件都是技术的支持，3D打印机在个性化需求领域如开模、工艺制造等方面的应用是可以的，但要想广泛应用，还需要技术的成熟。

若要突破科技，首先要有一大批兴趣爱好者，学生无疑是最好的一群。此时，他们的好奇心和创造力最强。通过逐步研究技术，他们提出了自己的想法和想法。此外，技术的不断发展将促进3D打印技术的进一步发展。

因此，可以把3D打印看作是一个教学载体。也就是说，与打印机的操作应用相比，3D打印机和3D打印技术本身的内涵应该更加关注。在3D打印机上，老师和学生做了很多方面的技术创新；基于3D打印技术，还能做很多后续的开发工作。