近年来，许多学校探索创新的教育模式，整合了3D打印系统和教育体系。另一方面，3D打印机可以提高学生的技术优势，提高学生的科学素养。相反，使用3D打印机打印的立体模型大大提高了学生的设计创造力。

目前在教学中应用最普遍的是SLA和FDM两种3D打印技术。安装3D打印机仅仅只是个开始，如何选择合适的软件来充分发挥新技术的特点和优势，如何通过技术在教育中的应用体现和提升其价值？

学校购入FDM 3D打印机之前需要考虑以下这些问题：

1.什么年级的学生使用机器？

2.谁来操作？学生，老师还是专家？

3.打印机在哪里？课堂？实验室？作坊？

4.它什么时候开始运作？上课期间？课间？下班后？

5.是否为设备准备了适当的通风设备？或者必须选择内置过滤的机器吗？

6.是否需要供应商提供教育材料，例如预制课程计划？或者自己制作它们或者与第三方课程计划一起工作？

7.使用什么类型的材料？简单几何的基本PLA？还是高级的专业工程材料？

8.是否会运行多台机器？它们是否会被独立控制，或者是否需要某些供应商提供的某种类型的组网络控制系统？

9.是否需要在非工作时间使用远程监控和控制？

10.机器会单独行动还是通过网络来接受传入的学生打印作业？如果是后者，那么将需要专门的组网络软件。

11.所有产品的打印质量都相对相似，所以这不应该是一个问题。但是，机器和打印的可靠性始终是一个问题。

12.3D打印机经常出现故障。打算如何维护机器？通过与经销商签订服务合同？由一名训练有素的工作人员修理设备？通过与外部维修服务的合同？或者希望老师能解决它们？

13.将使用哪些材料，以及如何维护它们的打印配置文件？是否需要一个允许打印配置文件存储和使用的系统？

14.机器购置，持续材料采购以及正在进行的维修和升级的预算是多少？

15.可能会出现多少打印量？是否需要一个强大的生产级系统，或者需要偶尔运行的系统？

16.是否需要学生轻松观察印刷过程（因此露天设计可能是最好的），或者是否需要一台封闭式机器来阻止学生的好奇手指？

17.机器应该提供多大程度的易用性？操作员是老练还是新手？

18.使用情况中存在哪些安全问题？例如，是否应该考虑使用使用有毒树脂或空气传播颗粒的机器？或者更好地使用“固体”材料？

最后要问的是最小层尺寸或喷嘴直径等规格。重要的是您将如何实际操作和支持设备以获得长期利益。在选择设备之前，请仔细考虑如何使用它。目标、支持级别和活动是什么？然后根据机器选项测量。

今后，3D打印技术将在教育行业延续学生的创新思维，接受新事物的能力将继续保持快速优势，学校将开设设计和3D打印融为一体的“边学边做”课程。课程中的许多抽象概念将使学生能够直接设计由3D打印组件组成的小电路和小设备，使其变成有趣的过程，FDM 3D打印机将刺激新一代学生投身科学、数学和数学。

对于生活在互联网快速发展时期的孩子来说，手机、电脑、平板电脑已经是寻常的设备。随着3D打印技术的成熟和广泛使用，3D打印制作的玩具也受到了很多孩子的新宠爱。创业教育在进入家庭的同时，满足了儿童玩耍的需求，同时使儿童从小接触科学技术教育，使他们能够享受到两个世界的优点。专注于3D打印技术研发的纵维立方，针对国内日益增长的家庭创客教育需求，开发了价格亲民的千元级FDM 3D打印机，让创客教育走进寻常百姓家。